Compétence, apprenance et apprentissage informel

Philippe CARRE propose ce terme d’apprenance pour contourner l’ambiguïté de la langue française quant au mot « apprentissage » qui renvoie facilement au centre de formation d’apprentis ou un statut quasi juridique.
Il relaie cette définition de la compétence de Guy Le Boterf que je trouve très intéressante comme la convergence entre vouloir, savoir et pouvoir agir. Les motivations, si elles sont très diverses selon les apprenants, sont nécessaires pour s’engager dans tout acte d’apprentissage. Sa réflexion porte donc sur la recherche d’univers polyvalents permettant de se mettre en mode d’apprentissage le plus facilement possible, dans le plus de circonstances possibles, sur des modes les plus différents possibles.
icebergPour étayer la nécessité de cette réflexion, il évoque l’iceberg vers lequel toutes les estimations convergent et dont la partie immergée représenterait les 85% à 90% des apprentissages adultes réalisés dans des situations informelles par opposition aux 10% ou 15% restant visibles formant les apprentissages réalisés dans des situations instituées.

Vidéo : Philippe Carré – Colloque International 2012 – OCE
Vidéo : Afpa, questions à Philippe Carré : de la formation à l’apprenance

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