Protégé : Mémoire

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Un ENT pour le CFA d’Aix les milles (D9CW2)

Réalisation pour le cours « Dispositifs et gestion : plates-formes de e-formation » d’Olivier Cottinat.

Mon associée pour ce travail de groupe : Juliette Delachambre.
Nous sommes parties sur un projet concret donc motivant : celui du CFA de Juliette pour lequel la création d’une plateforme numérique de travail pour de développer des actions de formation hybrides est en cours. 

Le dossier de notre projet
  

Quelle apprentissage en 2030 ? (D0CF2)

Réalisation pour le cours « Voix et vidéo sur IP »

Comment apprendrons-nous en 2030
Mon associée pour ce travail
: Morgane Louis

Premières réflexions
2030, voyons voir … mais c’est presque demain. Peut-on être fou en pensant à demain ? On va essayer ! Je suggère pour libérer l’imagination de proposer l’an prochain l’échéance de 2040 …
Finalement
Et puis, je ne sais pas pourquoi, je repars 18 ans en arrière en 1995. Pourquoi 1995 ? C’est mon premier abonnement internet, la connexion était aussi chère qu’elle était lente ! Le modem RTC faisait ce bruit caractéristique qui est resté dans la culture commune quand il accrochait la ligne, le web commençait tout juste à devenir un business, il y avait peu d’images (trop lourd !), essentiellement du texte et des conceptions de pages web aujourd’hui complètement improbables, aucune interactivité, bref, le web 0.000….1. On m’aurait alors parlé du web d’aujourd’hui, j’aurais dit pfff science-fiction ! Donc contrairement à ma première impression, dans 17 ans, qui sait comment tout ça aura évolué … Le temps technologique n’est pas le temps humain et l’on a une faculté incroyable à s’adapter et à s’habituer aux changements parfois impressionnants quand on regarde en arrière !

Les lundis du m@ster : eLearning en Asie (D0CF3)

Réalisation pour le cours « Visioconférence : techniques et usages »

Organisation d’une visioconférence sur l’état de l’art du eLearning en Asie.
Mes associés pour ce travail de groupe : Juliette Delachambre, Guillaume Augé, Stanislas

eLearning au Laos
Biographie d’Emilie VIRET
Invitation
Rapport d’analyse

 

Les arts visuels à l’école primaire (D9CW3)

Réalisation pour le cours « Web 2.0 et usages dynamiques »

J’ai choisi Les arts visuels à l’école primaire. pour réinvestir et mettre en valeur mes découvertes sur le Web 2.0. Vous trouverez mon blogue sur Eklablog ici.

Les outils du web 2.0  parcourus dans ce blogue pourront servir aux enseignants de primaire dans le domaine des arts visuels et de l’histoire des arts :

  • pour leur environnement de veille, d’apprentissage et de recherche,
  • pour créer des supports utilisables dans leurs classes
  • mais aussi, pour certains, être mis dans les mains des élèves pour leur propre apprentissage.

Pour compléter ce blogue sur les arts visuels, dans la logique web 2.O, vous retrouverez mon compte ScoopI It : Ressources pédagogiques numériques en Arts Visuels pour le primaire, mon Pinterest Idées Arts visuels et mon compte Twitter.

 mon scoopit    Mon pinterest  Twitter

Rapport d’étude (D0MD1)

Réalisation pour le cours « Propriété intellectuelle et droits voisins »
Rapport d’étude  : Enjeux et limites de l’exception pédagogiquequant à la mise en ligne de contenus pédagogiques sur les Espaces Numériques de Travailde l’Education nationale

Situations problèmes – Normes et standards (D0MD2)

Réalisation pour le cours « Normes et standards »
Mes associés pour ce travail de groupe : Florie Bonnel, Juliette Delachambre, Guillaume Augé, Fatima Zahra Mezzat
Situations problèmes

Tâche interactionnelle (D9CH2)

Réalisation pour le cours « Approches et usages pédagogiques » de Christian Ollivier

Elaboration d’une tâche – dans une approche interactionnelle – à des apprenants de langue de niveau B1/B2. Cette tâche devra être réalisée sur un site du Web 2.0 à créer ou existant.

Activités de remédiation FLE (D9CH2)

Réalisation pour le cours « Approches et usages pédagogiques » de Claudine Mühlstein-Joliette

Élaboration d’activités pertinentes de remédiation FLE pour un niveau C1 ou C2.

J’ai choisi le niveau C1 puisque l’épreuve crée dans le cours Évaluation des contenus portait sur ce même niveau. J’ai utilisé Opale pour créer un module de remédiation FLE que j’ai ensuite exporté en format SCORM sur le Moodle 3 de Paris pour alimenter l’espace d’entraînement DELF/DALF de l’université.

module FLE