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Dispositifs et gestion : plates-formes de e-formation (D9CW2)

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Enseignants : Isa COX et Olivier COTINAT
Description :
  • Le cours d’Olivier Cotinat devait nous permettre de comprendre ce qu’est un plate-forme de e-formation au niveaux fonctionnel et technique et après un détour sur l’offre actuelle, de nous fournir une aide méthodologique pour nous permettre de nous orienter dans nos choix.
  • Le cours d’Isa Cox nous invite à explorer la plate-forme que nous avons à disposition : Moodle puis après avoir réfléchi en groupe à la construction d’un dispositif de formation en appui pertinent sur sur possibilité technique, de réaliser concrètement la maquette du dispositif sur un espace de cours mis à notre disposition.

Travaux réalisés :
Rédaction d’un projet de cours en ligne choisi librement en groupe.
Réalisation individuelle de la maquette de ce projet sous Moodle.
Réalisation d’un dossier d’étude complet présentation un projet de Formation à distance en justifiant nos choix (Étude des besoins, explicitation des choix, étude comparatives de plates-formes, présentation des portails de contenus envisagés)

Réflexions
Un travail de groupe très intéressant pour ces deux cours mais qui tient en partie aux étudiants de ces groupes et aux thèmes choisis. Les cours sont bien construits malgré quelques classes virtuelles avortées pour des problèmes d’organisation en début de session. Mais très peu d’interactions avec les enseignants. C’est dommage.

Compétences visées :
Concevoir un module de formation
Construire un module de formation sur une plate-forme donnée
Etablir un cahier des charges
Evaluer la pertinence d’un plate-forme en rapport avec un projet
Proposer des portails de contenus adapté aux besoins pédagogiques du dispositif

Un ENT pour le CFA d’Aix les milles (D9CW2)

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Réalisation pour le cours « Dispositifs et gestion : plates-formes de e-formation » d’Olivier Cottinat.

Mon associée pour ce travail de groupe : Juliette Delachambre.
Nous sommes parties sur un projet concret donc motivant : celui du CFA de Juliette pour lequel la création d’une plateforme numérique de travail pour de développer des actions de formation hybrides est en cours. 

Le dossier de notre projet
  

Carnets de voyage imaginaires (D9CW2)

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Réalisation pour le cours « Dispositifs et gestion : plates-formes de e-formation » d’Isa Cox

Mes associés pour ce travail de groupe : Juliette Delachambre, Ali Kagone.
Juliette, avec qui j’ai eu de nombreux échanges tout au long de cette année de master, ayant apprécié mon blogue sur les arts visuels nous propose de travailler sur les carnets de voyage. J’adore ! J’ai travaillé sur ce thème avec différents niveaux à l’école, j’ai donc de la matière. C’est un beau projet qui mêle TICE, arts et multiculturalité qui sera très agréable à mener.
Le dossier de notre projet
J’ai crée une maquette assez complète de ce projet sur la plate-forme Moodle du campus dans un espace bac à sable mis à notre disposition. 

Aspects organisationnels et conduite de projet FOAD (D9CH1)

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Enseignant : Jean-François MAYNIER 
Description :

Afin de mieux comprendre le concept de la Formation Ouverte à Distance et pour savoir comment organiser un dispositif et gérer un projet de FOAD, ce cours s’articule autour de 4 questions essentielles relatives à ce type de dispositif :

  • Comment caractériser un dispositif de FOAD ?
  • Pour quelles raisons s’orienter vers un dispositif de FOAD ?
  • Comment faire le montage financier ?
  • Comment organiser la conception d’un dispositif de FOAD ?
Travaux réalisés :
Repérer les caractéristiques d’un dispositif FOAD
Repérer les motivations à l’origine des projets FOAD
Élaborer le le montage financier d’un projet FOAD
Étude de cas 

Réflexions :
Un cours sur une base transmissive tout à fait réussi. Il est nécessaire de mettre en place les premières notions et ce cours y parvient sans aucun ennui. Le rythme est très agréable et les savoirs acquis.

Compétences visées :
Comprendre le concept de la FOAD
Connaitre les étapes de la conduite d’un projet FOAD
Savoir organiser et gérer un projet de FOAD

Politiques de l’eFormation (D9CM1)

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Enseignante : Claudine Mühlstein-Joliette
Description :
Ce cours « Politiques de l’eFormation » nous amène à réfléchir sur les concepts clés des formations à distance et à analyser les effets des politiques menées dans des contextes précis. Il doit nous permettre de :
  • comprendre les enjeux des politiques de eFormation au niveau régional, national, européen, francophone et international
  • définir notre projet personnel et d’analyser la manière dont il s’inscrit dans un contexte politique, organisationnel et pédagogique précis.

Je réalise tout d’abord une carte carte conceptuelle ici qui me permet de préciser le périmètre du domaine.

Travaux réalisés :
  • Fiche sur l’état de l’art du numérique dans une institution ou une entreprise.
  • Compte-rendu de colloque ou fiche de lecture
Compétences visées :
Comprendre les enjeux des politiques de eFormation
Analyser un contexte politique, organisationnel et pédagogique précis